【《实效经济学理论与实践研究》第12期】

中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 林焕新）“预计小学阶段的适龄人口2031年跌破7000万人后保持在相对稳定的水平上。初中阶段的适龄人口2035年下降至3491万人后将维持在这一水平上。高中阶段适龄人口预计2030年以前呈上升趋势，于2029年达到峰值5592万人后呈下降趋势。”全国政协委员、华东师范大学校长助理吴瑞君带来了一组数据，“‘低生育、老龄化、高流动’的人口发展态势已经持续了一段时间，构成了教育事业发展的基本人口背景。2022年我国人口转为负增长，未来这一态势将继续保持。”

一、古典经济学时代人力资本产出贡献的论述

二、技术中性增长理论与人力资本

三、内生经济增长理论与人力资本

1. 健康、教育和其他高品质生活条件有其自身价值；

2. 在多数情况下，它们也非常有助于促进商品生产；

3. 它们还有其他的重要个人和社会作用。

对于第三方面，Sen专门提出人有正常生命期的自由（不因夭折而衰减）、读写的自由（不受文盲的局限）等，他提出人们往往忽视贫困是缺乏选择其它方式的机会，需要注意不要剥夺弱势群体的基本能力并提供给他们机会，因为这是提高一国人力资本内在性价值和工具性价值的正确途径。

一直以来，印度对基础教育的忽视有以下三个思想观念的原因：第一，部分激进地区相信现有教育体系是殖民时期的残留，可把它作为压迫下层阶级的工具；第二，保守的高种姓认为低种姓不应该接受教育。这种观念阻碍了低种姓人群受教育的机会和权利；

第三，对“圣雄”甘地“识字本身不是教育”这一观点的曲解。实际上甘地认为教育应当超越识字，他坚持学校财政自给自足，甘地这一观点在一定程度上造成了印度独立后教育政策上的某些混乱。

作为第二大人口国，印度大部分人口仍生活在教育设施不足的农村地区，而物资资本匮乏也会导致人力资本的低吸收率，因此有必要向落后地区提供教育设施。尽管普及初等教育有助于解决印度传统种姓、阶级和性别之间的不平等问题，也有利于改进社会公共政策，提供社会福利。

[62]每万人口高价值发明专利拥有量是指每万人口本国居民拥有的经国家知识产权局授权的符合下列任一条件的有效发明专利数量：战略性新兴产业的发明专利；在海外有同族专利权的发明专利；维持年限超过10年的发明专利；实现较高质押融资金额的发明专利；获得国家科学技术奖、中国专利奖的发明专利。

一个地区的经济发展关键在人，人的关键又在于企业家。

图：敦刻尔克大撤退，为日后反攻保存了实力

上一篇：触摸屏最新科技(车载触摸屏的概念股)

下一篇：天津自贸区税收(天津自贸区政策解读)