(财经天下)全球楼市繁荣走向终结？

中新社北京11月10日电 题：全球楼市繁荣走向终结？

中新社记者 庞无忌

过去两年多来的全球楼市繁荣似乎正走向终结。新冠疫情暴发以来，在全球超宽松货币政策刺激下，全球多国房价飙升至历史新高，房价泡沫风险累积。如今，在美联储等激进加息和全球经济衰退的双重冲击下，全球楼市正在迅速走冷。

牛津经济研究院(Oxford Economics)在近期发布的一份报告中如此描述：“总的来说，这是自2007-2008年以来最令人担忧的楼市前景，未来房价走势可能在温和下跌与大幅回落之间徘徊。”

在亚太及欧美有3万名经纪人的房产科技集团居外 IQI联合创始人、集团CEO卡希夫·安萨里(Kashif Ansari)在接受中新社记者采访时表示，加拿大、澳大利亚、新西兰等国的房价料将领跌发达国家楼市。

利率飙升多国楼市转冷

牛津经济研究院这份报告认为，发达经济体的抵押贷款利率持续飙升，有可能将一些住房市场推入急剧的衰退。未来，随着银行信贷标准的收紧和经济衰退影响深入，房价下跌压力将进一步加剧。

英国抵押贷款机构Halifax日前公布的数据显示，继9月环比下跌0.1%之后，10月英国房价环比下跌0.4%，英国房价正以近两年来最大速度下跌。美国标普/凯斯-席勒房价指数也在7月份出现了自2012年以来的首次月度下降。

此前出现“全民抢房潮”的韩国房价已连续多月下跌。根据韩国房地产委员会7月底公布的数据，上半年，该国交易的公寓数量比去年同期下降了50.6%，创出自2006年以来的最低水平。

新西兰储备银行近日发布的一份报告显示，随着抵押贷款利率的上升，新西兰房价继续下跌，在全国范围内，房价较2021年11月的峰值下跌了11%，惠灵顿和奥克兰跌幅更大。

不难看出，全球楼市“退潮”与利率提高直接相关。以美国为例，近来美国30年期抵押贷款利率突破7%，为2002年以来最高水平，而不到一年前美国房贷利率仅3.2%。

四国房价下跌风险最大

牛津经济研究院认为，加拿大、新西兰、荷兰和澳大利亚的住房市场风险最大。这些经济体2019年四季度至2022年二季度房价涨幅普遍较高，房地产估值高，债务水平高，且浮动利率债务突出。

澳大利亚悉尼知名房产公司Plus Agency执行合伙人Fiona Yang已经感受到了市场的变化。她告诉中新社记者，悉尼公寓受到的影响最大。房产买家和卖家都对不断攀升的利率望而却步，所以进入市场的房源越来越少，每套房源报价也越来越少。“一年前，我们典型房产大致以挂牌价的110%售出，如今转售交易平均为要价的90%左右。”

加拿大不列颠哥伦比亚省温哥华地区知名地产投资顾问Tina Mak在接受中新社记者采访时表示，疫情期间温哥华周边地区房价上涨明显，郊外的大户型房子受到追捧。但今年以来，不少公司恢复上班，通勤时间和油价等成本压力显现，现在城外的房子跌得最多，今年以来已跌去20%。

分析原因，卡希夫·安萨里认为，首先，加拿大、澳大利亚、新西兰等国楼市在疫情期间涨幅最大，楼市涨幅高的地方碰到银根紧缩也最容易跌。此外，与美国大部分买家按揭贷款为固定利率不同，加拿大和澳大利亚等国按揭贷款相当一部分是浮动利率，这意味着房主们要承受利率上调的压力，而这种压力又伴随着物价上涨。

卡希夫·安萨里指出，如家庭负债占家庭可支配收入的比例过高，几个因素叠加在一起，则当地楼市的需求会大打折扣，进而引发楼市交易量价双跌。

2008年次贷危机会重现吗？

卡希夫·安萨里表示，目前业内普遍认为2008年次贷危机不会重现。经过上次的次贷危机，银行在放款时对借款审核更为严格，数据显示，因为还不起房贷而被没收的房子并没有明显增多。

此外他指出，楼价下跌，是在过去两年猛涨的基础上，加拿大、澳大利亚、新西兰三国房价即便跌去20%，也还比疫情前高。人们的财富比起疫情期间会打折，但比疫情前还是有所增加。

牛津经济研究院也指出，一些主要市场的抵押贷款债务占居民收入的比例低于全球金融危机之前水平。此外，采用浮动利率的抵押贷款债务比全球金融危机前少。这意味着家庭面临的抵押贷款利率上升带来的直接冲击较小。(完)

摘要：南京东路外滩这个路口，就在距今约85年前，老上海的“外滩第一高楼争夺战”也曾在这个路口的北侧上演过，而当时的情形却是另外的一番景象——

南京东路外滩这个路口，自从南京路步行街东拓段完工以来就俨然已成为上海又一处的“网红打卡圣地”，游客们在此纷纷驻足留影并远眺浦东陆家嘴的高楼林立，自豪之情溢于言表。然而鲜为人知的是，就在距今约85年前，老上海的“外滩第一高楼争夺战”也曾在这个路口的北侧上演过，而当时的情形却是另外的一番景象——

当时参与这场竞争的双方，一方是曾经在当时的上海富甲一方的外国冒险家维克多·沙逊，而另一方则是当时在华资银行领域内位列翘楚的中国银行，最后中国银行建在外滩的大楼以约70米的高度被高约77米的沙逊大厦（现和平饭店）压低一头。

以往有关这场“争夺战”最为常见的说法是：“飞扬跋扈的沙逊为了确保自己的沙逊大厦在外滩享有第一高楼的美誉，故蛮不讲理的通过公共租界工部局故意压低了准备建造在外滩的中国银行大楼的高度，而中行也因当时此楼位于租界内故无奈只能作出让步，最终外滩中行大楼的高度相较于一旁的沙逊大厦略逊一筹”。由于目前关于这种说法没有充足史料佐证，故“沙逊压低中行大楼一说”只能作为一种“传闻”，而真实历史上有可能促成这个结果的原因却远比“沙逊单方面的行为”要复杂许多，在此期间旧中国的积贫积弱暴露无遗。

《建筑月刊》上最初外滩中国银行大楼“双塔楼”的设计方案

这段历史中，有一点没有异议的，即原本计划中外滩中行大楼的高度的确要比位于其南侧的沙逊大厦高出不少。有图为证，我们从1935年初刊登在《建筑月刊》上的一张“外滩中行大楼初始设计方案效果图”来看，这幢预想中的大楼不仅要比沙逊大厦高出许多，而且在位于其西侧不远处的地方还会另外建造一幢高度稍低的副楼，即最初的计划中外滩中行大楼是以“双塔楼”的方案来构思设计的。试想此举一旦成功，必将会在当时国内的建筑领域内掀起巨大波澜，也同样会为当时的中国在世界舞台上赢得不少荣光。

然而就在当时许多国人在对于这幢即将实现的“外滩第一高楼”满怀期待之时，仅在数月后1935年4月间，一张出现在当时中国银行纸币上经过修改后的“外滩中国银行大楼设计方案效果图”却又令国人们百思不得其解。在这张效果图中，原本设计方案中的“双塔”变成了“单塔”，且原本主楼的高度也要比数月前最初的设计方案低出了不少（但仍略高于沙逊大厦），仅仅数月之间就作出如此重大的调整，这里面究竟发生了什么呢？

中国银行纸币上经过修改后的外滩中国银行大楼“单塔楼”的设计方案（出自《中国银行旧纸币图录》）

对此读者们可能先会想到的是“沙逊的阻挠”，但如果我们细心查阅史料的话就会不难发现，外滩中行大楼的设计方案效果图虽然在1935年初就已经出现，但这个项目作为“正式的工程”向工部局提出申请，还是要等到约一年后的1936年初。既然还没有向工部局提出申请，那又何来沙逊通过工部局故意压低大楼楼层一说呢？而且正如当时中行纸币上的效果图所示，计划中的外滩中行大楼仍旧要比一旁的沙逊大厦略高一筹，因此若说沙逊在1935年初到同年4月间就对“外滩中行大楼的项目进行过干扰”的话，显然是值得商榷的，这里面其实还隐藏了一个更少为人知的“秘密”，而这个秘密即是发生在20世纪30年代中叶的“白银风潮”（也有写成“白银危机”）。

晚清民国时期的中国在很长的一段时期内都是一个“银本位制”（即以白银来作为本位货币的一种货币制度）国家，我们在不少有关这一时期的史料中经常能看到银两、银圆等交易单位，其根源就来自于这个“银本位制”。19世纪后期起随着世界经济的发展以及大量金矿的发现，世界各主要国家的币制开始逐渐从原来的“银本位制”或“金银复本位制”过渡到“金本位制”，此举在无形之间造成了白银在国际市场上“供大于求”的状况，由此也就导致了国际银价的下跌。至20世纪30年代初时，在世界主要经济体中只有中国依然采用着“银本位制”，而银价的下跌仍是那时国际市场上的常态。

1934年美国为缓解经济危机而推出的《购银法案》使得白银价格开始了一反常态的“逆势反弹”，不明中国实情的美国政府主观地认为只要通过提高白银价格就可以提升中国这个银本位制国家的购买能力从而达到扩大对华出口的目的，但事实上当时经济脆弱的中国非但没能在这个《购银法案》中获取任何益处，与之相反，随着大量白银在投机客们操纵下的持续外流，中国市场的银根紧缩与市面萧条却接踵而至，最后中国反倒成了美国《购银法案》最大的受害者。而面对着汹涌而来的“白银风潮”，当时中国银行的财务状况自然也是不容乐观，因此改“双塔”为“单塔”并降低主楼高度也就成了中行高管们不得已的选择。

和平饭店与外滩中国银行大楼夜景

那最终，外滩中行大楼的高度又怎么会略矮于一旁的沙逊大厦的呢？笔者认为其中关键的一环我们还要从1935年发生在中国银行高层的那次大变动说起。

1935年，江浙财团的代表人物张嘉璈因之前“拒绝认购国民政府为扩充军费而发行的国债”等原因被挤出了中国银行的核心管理层，取而代之的则是宋子文，至此原本受江浙财团掌控的中国银行也就此进入了由国民政府掌控的时代。宋子文在对待“外滩中行大楼”的建造事宜上显然要比之前张嘉璈更加“务实”许多，而此时的宋子文也俨然已成为在“外滩中行大楼”建造一事上“最具权威”的发言人。《上海经济史话》第一辑中向我们“透露”了一些蛛丝马迹，该书中写道：“维克多·沙逊与孔祥熙私交甚密。此外他每次来华都要专程拜会国民政府财政部长宋子文，宋子文则经常派上海海关监督唐海安与他联系”，如此宋子文也就有了与沙逊建立起联系的渠道。

外滩中国银行大楼

此外也有学者提出，曾经“外滩第一高楼争夺战”的话题可能与当时公共租界工部局对于建造楼层的限制有关。建筑物的高度除了取决于它正向所面对的空地或道路之大小外，也与它侧向所面对空地或道路之大小有着密切的关联，外滩中行大楼与沙逊大厦虽然正向所面对空间大小相同，但沙逊大厦侧向所面对的南京路却比外滩中行大楼侧向所面对的现滇池路在宽度上要多出不少，所以外滩中行大楼在整体高度上要比沙逊大厦略低一些。上述观点也仅供大家参考。

当然无论上述哪种观点更接近于历史的真相，外滩中行大楼最终“低人一等”的结果在很大层面上还是因为当年中国是一个“弱国”而导致的。“白银风潮”重创了我们脆弱的经济，中国人自己的事情要看外国人眼色行事，租界内中国人不能自主等，或许这一切早已注定了外滩中行大楼在这场“外滩第一高楼争夺战”中无法取胜的宿命，而这样的历史，如今也早已一去不返。

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来源： 解放网

世界沉默如谜。

万物有灵且美。

我们学习知识，掌握知识，是为了更好地认识世界，了解万物。知识的学习，应该以全貌而非碎片化的样态呈现，学习者获得的是整体的认知。然而我们现行的学习方式，却是从学科的角度出发，采取了近乎肢解的方式，最终剩下的只是知识的拼凑。

所以，在学习之初，我们还是要回到知识的原点，回到事物的原貌，不仅要用我们的眼，还要动用我们的身、心去感受、感知、感悟、感通这个世界，这是进入世界的正确方式，也是我们回到教育以及人本身的必由之径。

受风起云涌的全课程影响，我尝试探索一个项目式专题学习课程——重新认识几个字。我试图从一个个静止而又高度概括的汉字出发，去认识它所代言的物，去走进这个汉字背后的大千世界。

之所以选择从汉字出发，是受了台湾作家张大春的《认识几个字》这本书的影响。大春先生反对把文字当做工具。他想要告诉孩子的“不只是一个字，而是这个字背后一点一点透过文化累积而形成的价值观”，“虽然只是几个字，却含藏了丰富的文化，我们的世界都在里面”。因故，从汉字出发，重新认识几个字，并不只是在教孩子们认字，更是帮助他们建立与世界之间的鲜活关系。孩子不再将每个字词视作点横竖撇捺的符号，也不再是组个词造个句子那么简单，而是着意去了解每一个字词背后的点滴故事与细微转变，以字立人，从字词中重新认识世界，发现自己。

不少老师看到我带着孩子玩得不亦乐乎，也不禁心痒，想了解如何在自己班级推进这样的课程。我很乐意将自己的经验与大家分享。

花多少课时，如何分步骤（阶段）展开

三年级的第二个学期，正式启动“重新认识几个字”以来，我们赏过“月”，点了“烛”，铺上“纸”，熏着“香”，盘点“钱”，命过“名”，研究“三”，了解“药”……我们按照一个月一个字的节奏，确定好该月研究的汉字以后，先和孩子们一起经历头脑风暴，绘制思维导图，确定基本研究方向，然后，用一个月的时间，在生活中寻找发现，上网去搜集信息，提炼整理信息，坚持写研究日记，每天及时交流，随时调整补充。

在具体研究过程中，我将故事妈妈进课堂与小专家主题演讲相结合，共同推进课程建设。故事妈妈进课堂时，专门讲述与该月该字相关的故事，例如研究“三”时，会讲述《三只小猪》《三个强盗》《三只小羊嘎啦嘎啦》以及《格林童话》和我国四大名著中众多与“三”有关的故事：孙悟空三借芭蕉扇、三打白骨精，诸葛亮三气周瑜，刘姥姥三进大观园、金鸳鸯三宣牙牌令、贾宝玉三探病黛玉等等；小专家主题演讲时，会提前做好PPT（演示文稿），用一节课的时间，整体介绍自己一个月来研究这个汉字的成果，以研究个体的身份，全景展示研究全过程；在月底，还会有一个全体性特色展示，例如认识完“茶”字，会绘制一张“中国茶地图”；研究完“钱”，要做一张“钱的历史”鱼骨图；研究“名”，结合清明节回家祭祖，绘制一棵家族树……这样，相当于形成了一套组合拳，让学习更主动，更入味，更综合，更跨界。

灵感来自哪里，选字有什么讲究

“重新认识几个字”课程，首先要做的就是确定研究的汉字。这个字，不一定多么繁难高深，也不需承担多大的历史使命，或担负多重的文化传承，但一定要从兴趣入手，让孩子觉得好玩，愿意玩下去，也就是要有趣又有料。哪怕不完整、不全面，但只要开始了这项研究，孩子的视野和格局就迥然不同。

在实际研究过程中，一个字的获得，往往会跳出当初的规划，就像是突然冒出来的。

例如，过年期间，我们原打算研究“药”字，重点研究中药，感受中国中医药文化的魅力。当我公布以后，立即有家长反映说，过年研究药，不太吉利。于是，我们改作研究“钱”字，过年了，孩子们喜欢压岁钱、抢红包，确实很喜庆、很应景。

“钱”这个字是可以做很多文章的——我们可以研究字体的演变，研究钱的词语和故事，研究钱的历史变迁，看看古人如何从以物易物到用贝壳交易，再到后来的各种各样的钱币，可以根据发展轨迹画一张钱币演变图。就纸币而言，仅建国以后发行的不同版本就足以让我们大开眼界，而作为成年人的我，看到小时使用过的钱，应该很熟悉很亲切了，我们可以思考为什么再也见不到一分二分五分的纸币和铅币？为什么只有一、二、五、十的金额而没有三、四、六、七、八、九的金额？“错刀”“邓通”“青蚨”“孔方兄”“阿堵物”“盘缠”“交子”“袁大头”“大团结”是什么意思、有什么来历？钱的别称你知道多少？《钱神论》你能读懂几句话？不同国家的钱长什么样子，叫什么名字，人民币汇率分别是多少？压岁钱是怎么来的，有什么讲究？讨要红包时说“恭喜发财红包拿来”是不是合适？你会管理你的压岁钱吗？你的零用钱怎么处理？怎么计算银行的利率？如何存钱更合适、怎样投资更有效？如果你当家一个星期，你会怎么安排开支？你知道“通货膨胀”“银根紧缩”这些词的意思吗？你同意“人为财死，鸟为食亡”“有钱能使鬼推磨”吗？你知道财神是谁吗？你会存钱取钱刷信用卡吗？……关于钱的知识实在太多太多，足够一个假期好好研究。现在，人们不仅提“智商”和“情商”，还会提“财商”，很多孩子对金钱没有概念，习惯于大手大脚、随要随有，花钱如流水。或许，借由这次专项式学习的机会，可以促使孩子们对钱有一个全面的认识，古今中外，方方面面，皆有涉足，可谓蔚为大观。

开学前，有家长告诉我，他家小孩儿要改个名字，要以全新的面貌开始新学期的学习。我灵机一动，迅速决定新学期的第一个字，就从“名”开始——了解名的字形演变；自己的名字是怎么来的，有什么讲究；万事万物的名字又是怎么来的；中外人名有什么不同；古人的字号有什么讲究……给自己设计一张名片；结合清明节回乡祭祖，翻阅家族的族谱，绘制一棵家族树……

这是一个极大丰富的过程，经由一个看似简单的汉字，拥抱的却是一个无比灿烂繁华的大千世界。

如何设计作业，如何考查学习成果

对于家长和老师来说，“重新认识几个字”也是一段全新的路程，跟孩子几乎是站在同一个起点上。例如认识“月”，需要一起去了解甲骨文、小篆的月字，进行说文解字；同时从农历初一开始，每晚戌时，在自家固定的一个地方望月，画下月相，做简单记录；每日研究跟月有关的俗语和传说，诵读有关月亮的诗歌和短文，倾听与月有关的音乐，解析月神文化，了解月亮背后的文化因素。

认识“烛”，依旧要进行说文解字，在故事妈妈的引领下，尝试去动手做一根蜡烛，画出整个流程图，举行烛光晚会，诵读有关蜡烛的诗歌，了解过生日时为什么要吹灭蜡烛等现象背后的文化背景。

认识“皂”，说文解字，了解并去制作，了解古人是如何用皂的，设计精致的肥皂送给朋友。

认识“香”，说文解字，制香，燃香；认识“纸”，说文解字，动手造纸；认识“茶”，说文解字，采茶，制茶，泡茶，茶道……

认识“三”，去生活中拍摄看得见和看不见的“三”，去文学作品中寻找跟“三”有关的故事，搜集和“三”有关的词语，和家长一起，创编全是“三”的故事，讨论“为什么‘重要的事情说三遍’‘事不过三’‘三人行，必有我师’”……

在创编“三”的故事时，孩子们“出口成三”，令人惊叹，这是其中一位学生创编的故事——

三个徒弟

在三千三百三十三年前，一座高三千三百三十三米的山上，住着三户人家，有三种姓，分别是：张、鲁、赵。每家都有三种技艺，分别是：木工、武术、医术。

有一天，山上来了三个年轻人，要拜三家人学艺，于是张家收了姓鲁的徒弟，鲁家收了姓赵的徒弟，赵家收了姓张的徒弟。

这三个徒弟从此每天三更起床，一年三百六十五天夏练三伏、冬练三九，刻苦学习。能做到三人行必有我师，不耻下问。从不三天打鱼两天晒网，常常举一反三，恨不得自己有三头六臂把三家所长全部学为己用。

不知不觉快三年了，三家人商量给三个徒弟来一场比赛，于是在他们学习了三年三月零三日那天，三茶六礼之后比赛正式开始。经过了三天三夜的比赛，却没有分出胜负，三个徒弟各有所长，姓鲁的徒弟精通张家三项技艺中的木工，姓赵的徒弟精通鲁家三项技艺中的武术，姓张的徒弟精通赵家三项技艺中的医术……

于是三家人商量：是让三个徒弟继续学习三年还是三十六计走为上策呢？三个徒弟三拜九叩之后表示再继续专攻三三九个月各自所长。九个月之后，尽管三家师傅三令五申叫他们三思而后行，三个徒弟还是三下五除二收拾好行李，一走三回头拜别三家人下山去了。

这三个徒弟就是历史上有名的木匠鲁班、武将赵云、名医张仲景。

总结研究收获时，家长孩子都有话说。孩子说：“一，代表孤单；二，代表陪伴；三，代表圆满。” 家长却说：“一，代表存在；二，代表基础；三，代表繁衍。”

综合性开放式学习，带给孩子更多自主，也让家长兴致勃勃地卷入其中。历时一个月的单字研究，足以让每一个参与者对这个字高度敏感，一个字研究结束，一批大小专家纷纷诞生。在研究“烛”字时，有孩子对蜡烛燃烧的化学反应很感兴趣，自此迷上了化学分子式，还专门联系了清华大学深圳研究生院，去他们的实验室体验参观。“月”字研究结束，每个孩子要制作一本月之绘本。其他汉字研究完毕，也会分别得到一本厚厚的小书，这就是孩子的研究成果。正在推进的“药”字研究，将会制作一份月历，每天的研究成果都会以图文并茂的方式呈现在这一天的日历上，每一种中药的名称、在药房里的样子、生长在原野中的形象、它的性状，等等，都会以自然笔记的方式呈现出来，既能培养研究意识，还能形成审美能力，展示起来也很方便，可谓一举多得。

让孩子“重新认字”意义何在

推进“重新认识几个字”的目的是让孩子了解汉字的起源和文化，增强文化认识，锻炼解字能力，培养兴趣，拓展思维，联系生活，感悟生活，提高语文素养。从一个汉字出发，牵连出背后的物与文化，呈现出一个大千世界，建构起一种全新思想和学习方法，“认字”已经不再是读其音、认其形、辨其义、会组词、会造句那样简单，而是建立起汉字与世界的联系，从汉字出发，努力回到事物的原貌，回到知识本身。有个跟我一起推进课程研究的老师告诉我，他们班去年转来了一个小男孩，语文基础很弱，20个生字的听写会错十几个，自从跟着班级“重新认识几个字”以后，学习热情很高，每一天的研究日记都极其精彩，甚至会以别具一格的漫画形式来呈现其研究成果，整个人好像变了个样似的，这样的大逆转，连家长都感到吃惊。

“重新认识几个字”课程研究门槛说高不高，它不需要学校特意组织多学科的团队协同作战，但更在意家庭和学校的携手同行，每一个有心的老师都可以轻松上路。相比较而言，人文学科的色彩固然浓郁，其他学科也一样熠熠生辉。

在汉字研究方面，值得老师们阅读和关注的书籍有《认得几个字》《汉字树》《文字的力与美》《画说汉字》《汉字王国》《白鱼解字》《文字的故事》等。具体到每个汉字的研究时，也有很多需要阅读的书籍，例如研究“三”，那就一定要去阅读叶舒宪先生的《中国古代神秘数字》；研究“药”，就要阅读《本草纲目》，更要去中医堂甚至是中药种植基地实地参观体验。

每一个汉字背后，都有着百转千回的传奇；每一个汉字背后，都有着千姿百态的故事，从孩子们本已熟知的汉字重新出发，走向一个更广阔更丰富更生动有趣的世界，就像站在立体的球面上探索这个多姿多彩的世界。

《华严经》云：“一花一世界，一木一浮生；一草一天堂，一叶一如来。”我们正是要和孩子一起，从一朵花看到一个世界，从一根草窥得整个天堂。重新认识几个字，就是从一个个单独孤立的汉字出发，建构知识的整体，勾勒事物的原貌，回到世界的初始。

这是一个全新的开始，富有挑战性，创造性与趣味性并存，从神奇的汉字出发，在专题研究中跨界探索，开阔视野，训练思维，提高写作能力，最终实现以字立人，还原事物全貌，回到世界本身。（作者：周其星，单位：深圳实验学校小学部）

《中国教育报》2016年8月31日第9版

今天我们要学的词是 Vow。

Vow, 动词，是誓言的意思。穆迪评级机构警告说，可能在未来三个月内降低法国的信用评级。 "France has vowed to defend its AAA credit rating," 法国誓言，将捍卫本国的3A信用评级。

希腊政府初步通过银根紧缩方案，在希腊国内引起了大范围的抗议示威活动。 "Protesters vowed to bring Greece to a standstill," 示威者誓言将让希腊社会陷于停顿。占领华尔街运动的示威者誓言将让抗议示威活动蔓延到其他城市去，"Wall Street protesters vow to spread the rally to other cities.

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